1 технология управления первичным знакомством с учебником

Вернуться в каталог учебников 1. АКТУАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В УПРАВЛЕНИИ ПЕРСОНАЛОМ . 5. 2. ТЕХНОЛОГИИ РАЗРАБОТКИ СТРАТЕГИИ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ знакомство студентов с инновационными методами и инструментами Первичная адаптация. 1. Прикладные программные средства общего назначения С этого класса прикладных программ обычно начинают знакомство с программным и на нем отрабатывают первичные навыки взаимодействия с компьютерной системой. Основными функциями систем управления базами данных являются. Культура организации как первичный инструмент 1 Человеческий капитал организации в обобщенном представлении являет интеллектуальные технологии стали главным элементом процесса 98 Васильев Ю.С., Глухов В.В., Федоров М.П. Экономика и организация управления вузом: Учебник / Под.

В такой базе MIB собирается именно та информация, которая нужна менеджеру верхнего уровня для управления сетью в целом. Для транспортировки своих сообщений он использует дейтаграммный транспортный протокол UDP, который, как известно, не обеспечивает надежной доставки. Протокол TCP, организующий надежную передачу сообщений на основе соединений, весьма значительно загружает управляемые устройства, которые на момент разработки протокола SNMP были не очень мощными, поэтому от услуг протокола TCP было решено отказаться.

Особенностью протокола является его чрезвычайная простота — он включает в себя всего несколько команд. С помощью команды SetRequest и происходит собственно управление устройством. Команда Set пригодна также для задания условия, при выполнении которого SNMP-агент должен послать менеджеру соответствующее сообщение. Таким образом может быть определена реакция на такие события, как инициализация агента, рестарт агента, обрыв связи, восстановление связи, неверная аутентификация и потеря ближайшего маршрутизатора.

Если происходит любое из этих событий, то агент инициализирует прерывание. SNMP-сообщения, в отличие от сообщений многих других коммуникационных протоколов, не имеют заголовков с фиксированными полями. Любое SNMP-сообщение состоит из трех основных частей: Общая строка community string используется для группирования устройств, управляемых определенным менеджером.

В области данных содержатся описанные команды протокола, а также имена объектов и их значения. Область данных состоит из одного или более блоков, каждый из которых может относиться к одному из перечисленных типов команд протокола SNMP. Для каждого типа команды определен свой формат.

Например, формат блока, относящегося к команде GetRequest, включает следующие поля: В самой первой версии стандарта MIB-I для характеристики устройства предлагалось использовать типов переменных. Эти переменные организованы в виде дерева. Из корня выходит 8 ветвей, соответствующих следующим восьми группам переменных: Каждая группа характеристик образует отдельное поддерево.

Далее приведены переменные поддерева переменных Interfaces, используемые для описания интерфейса управляемого устройства: Помимо переменных, описывающих статистику по входным пакетам, имеется аналогичный набор переменных, относящийся к выходным пакетам.

Системы управления, построенные на основе RMON, имеют такую же архитектуру, элементами которой являются менеджеры, агенты и управляемые объекты. Отличие состоит в том, что SNMP-системы собирают информацию только о событиях, происходящих на тех объектах, на которых установлены агенты, а RMON-системы — также о сетевом трафике.

С помощью RMON-агента, встроенного в коммуникационное устройство, можно провести достаточно детальный анализ работы сетевого сегмента.

Учебники и учебные пособия

Собрав информацию о наиболее часто встречающихся типах ошибок в кадрах, а затем получив зависимость интенсивности этих ошибок от времени, можно сделать некоторые предварительные выводы об источнике ошибочных кадров и на этом основании сформулировать более тонкие условия захвата кадров со специфическими признаками, соответствующими выдвинутой версии.

Все это помогает автоматизировать поиск неисправностей в сети. Режим удаленного управления и протокол telnet Режим удаленного управления, называемый также режимом терминального доступа, предполагает, что пользователь превращает свой компьютер в виртуальный терминал другого компьютера, к которому он получает удаленный доступ.

В период становления компьютерных сетей, то есть в е годы, поддержка такого режима была одой из главных функций сети. Устройства PAD сетей X. Режим удаленного управления реализуется специальным протоколом прикладного уровня, работающим поверх транспортных протоколов, которые связывают удаленный узел с компьютерной сетью. Существует большое количество протоколов удаленного управления, как стандартных, так и фирменных.

Протокол telnet работает в архитектуре клиент-сервер, он обеспечивает эмуляцию алфавитно-цифрового терминала, ограничивая пользователя режимом командной строки.

При нажатии клавиши соответствующий код перехватывается клиентом telnet, помещается в TCP-сообщение и отправляется через сеть узлу, которым пользователь хочет управлять.

При поступлении на узел назначения код нажатой клавиши извлекается из TCP-сообщения сервером telnet и передается операционной системе узла. ОС рассматривает сеанс telnet как один из сеансов локального пользователя. Если ОС реагирует на нажатие клавиши выводом очередного символа на экран, то для сеанса удаленного пользователя этот символ также упаковывается в TCP-сообщение и по сети отправляется удаленному узлу.

Клиент telnet извлекает символ и отображает его в окне своего терминала, эмулируя терминал удаленного узла. Протокол telnet был реализован в среде Unix и наряду с электронной почтой и FTP-доступом к архивам файлов был популярным сервисом Интернета.

Однако поскольку для аутентификации пользователей в технологии telnet применяются пароли, передаваемые через сеть в виде обычного текста, а значит, могут быть легко перехвачены и использованы, telnet сейчас работает преимущественно в пределах одной локальной сети, где возможностей для перехвата пароля гораздо меньше.

SSH, так же как и telnet, передает набираемые на терминале пользователя символы на удаленный узел без интерпретации их содержания. Однако в SSH предусмотрены меры по защите передаваемых аутентификационных и пользовательских данных. Сегодня основной областью применения telnet является управление не компьютерами, а коммуникационными устройствами: Таким образом, он уже скорее не пользовательский протокол, а протокол администрирования, то есть альтернатива SNMP.

Тем не менее отличие между протоколами telnet и SNMP принципиальное. Telnet предусматривает обязательное участие человека в процессе администрирования, так как, по сути, он только транслирует команды, которые вводит администратор при конфигурировании или мониторинге маршрутизатора или другого коммуникационного устройства.

Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарнымнаправлениям, преподавателей и всех интересующихся актуальными вопросамирегионоведения. Тартаковской ; под науч. Учебное пособие, написанное в необычном формате, по сути, представляет собой энциклопедию по фамилистике. Авторы — английские социологи Джейн Риббенс Маккарти и Розалинд Эдвардс — предлагают понятийный аппарат с удобной внутренней системой ссылок, показывают, насколько меняются значения привычных терминов в зависимости от разных глобальных, социальных и исторических контекстов, и знакомят читателя с основными теоретическими концепциями, данными эмпирических исследований и современной научной литературой по семейной проблематике.

В книге можно найти отсылки не только к ключевым дисциплинам фамилистики — социологии, психологии, демографии, праву и экономике, — но и к социальной политике, социальной географии, политологии, религиоведению.

Издание будет полезно как специалистам в области исследований семьи, преподавателям и студентам, так и широкому кругу читателей. В учебнике предлагается принципиально новый подход в поиске наиболее рационального решения актуальных проблем труда и производства.

Авторы анализируют их в единстве генезиса идей, их изменения, использования и применения. Особое место отводится изучению поведения человека в условиях новых технологий. Теоретическая часть сопровождается практикумом, содержащим тесты для самопроверки, контрольные вопросы, итоговый тест.

В максимально приближенном к потребностям практики учебнике описывается полный цикл действий по связям с общественностью PR-действийнеобходимых как в работе самих государственных и муниципальных организаций, так и при реализации подрядными организациями государственных и муниципальных информационно-коммуникационных проектов.

Книга оперирует главным образом примерами конца первого — начала второго десятилетия XXI. Ряд разделов книги вместе с методикой работы над ней предлагается массовой аудитории впервые. Объяснительное чтение способствует осознанному усвоению и закреплению в памяти учащихся прочитанного.

Когда только начинается освоение этого приема, беседа предшествует чтению, и лишь в дальнейшей работе чтение предшествует беседе.

При объяснительном чтении выделяются абзацы и отдельные предложения, их составляющие, определяется главная мысль, выявляются смысловые связи, а также связи текста и иллюстраций. В ходе беседы систематизируются знания, полученные учениками из разных источников. Задания по учебнику постепенно усложняются. Дети учатся находить фактический материал например, собственные имена и датывыписывать его; письменно отвечать на вопросы и зачитывать их; формулировать ответы самостоятельно, так как в готовом виде их в учебнике.

Учебник может пригодиться ученикам и при проверке домашнего задания. В ходе опроса они обращаются к книге за справкой, уточняют ответы своих товарищей.

Сам отвечающий также может исправить свой ответ, прочитав нужное место из учебника. Первоочередная задача учителя — приучить учеников выделять непонятные места учебника, неизвестные им термины.

Система работы с учебником на уроках истории

В младшем и среднем звене важно выяснить, в какой мере детям понятен смысл всех слов и предложений, составляющих абзац и параграф книги. Важно приучить учеников не пропускать неизвестные слова и выражения, а искать им объяснение, обращаясь к учителю или справочникам и словарям.

В старших классах такой словарик на карточках составляют сами ученики. Для организации четкой работы с параграфом учебника ученики могут воспользоваться специальной памяткой. Прочитай весь параграф, составь целостное представление об описанных в нем событиях, явлениях. Внимательно рассмотри карты, схемы, другие иллюстрации. Обрати особое внимание на выделенные в учебнике факты, выводы, идеи. Составь развернутый план, он облегчит подготовку домашнего задания. Постарайся связать с материалом параграфа то, что увидел и услышал на уроке, что записал в тетради.

Вспомни, что ты читал по изучаемой теме, что видел в музее, в кинофильмах. В случае необходимости просмотри параграфы, изученные ранее. Если что-то кажется непонятным или какой-то вопрос заинтересовал тебя, обратись к словарю, энциклопедии. Проверь, знаешь ли ты материал темы, перескажи его, сначала пользуясь планом, потом без .